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家有学生必看!教育新政解读

来源:互联网添加时间:2020/05/24 点击:

1、教师管理自主权大。在公办体系里面校长对老师的人事权管理不如民办学校校长对老师的人事权。因此在民办学校的师资队伍建设上更灵活。这也是民办学校好得特别好,差得特别差的重要原因之一,就是和校长的办学理念有很大的关系。

2、提前招生,掐尖抢生源。在学校体系里面,好的生源更容易培养成优秀学生。在过去,公办学校招生一般是在5月份左右,而民办学校从2、3月就开始抢生源,甚至有一些民办校会在年前开始招生。并且通过公开课等模式选拔学生(已经规定不准入学考试了,学校会换种方式选拔)。

3、分层教学。在过去,学校里面有快班和慢班之分,就是接受速度不同的学生,配不同的教学进度。但是为了追求教育的公平,就不准再设置这样的模型。加上公办校按片区招生,那么招来的学生基础不同,就会导致教学进度很难完全按照优秀学生的进度。而民办校由于选择学生的时候就进行了挑选,打破了教育公平这个范畴,掐尖招生,就会采取不一样的教学进度。

而在教育改革中,要求学校选择盈利性和非盈利性要求,并对资本化设置了一定的要求的时候,民办学校的盈利性目的会降低,这也会冲击民办学校的人才机制(过去民办学校优秀老师更多是从公办学校中挖掘)。

公民同招,则会导致民办学校的生源优势降低。这些,都会影响民办学校的整体优势发挥。

很多媒体说学区房将凉凉,这不一定完全合理。因为在过去,民办学校可以跨区招生,而现在严格执行就近入读,那么想要进入目标学校,就得搬得近。

而过去过热的地方,严格意义上说不是学区房,而是重点学校特供房,也就是说是某个片区指定一个学校,那么现在在多校的情况下,过去的特定房的价格,不一定如此坚挺。

1、纯国际学校,一般招收外籍学生为主。国内指标极少,甚至没有。这一类学校的招生、授课内容等,都是比较自主化的。

2、公办学校国际部,在过去的常青藤录取中可以看到,中国录取情况最好的不是那些广告打得最多的学校,而是公办学校国际部。但是在教育新政下,义务阶段不准实施国际班,因此国际部只能从高中阶段开始。甚至未来有可能这一方面也会进一步规范。

3、民办学校的国际课程。这是主要招收中国学生的国际学校,其办学性质本质上是民办学校,采用国际课程体系,比如AlevelIB等。在去年,教育部已经命令规定义务教育阶段的教材规范化。尤其是香港事件之后,教育的主权问题更引起国内的关注,因此这类学校面临教材何去何从的问题。而今年再实施公民同招、电脑摇号,这将让很多青睐这类学校的家长,陷入迷惑。

今年是强基计划的第一年,因此很多人都处于观望状态。但是不可否认这会未来产生很大影响。

而强基计划更强调培养模式,这将让中国的顶级大学之间为了吸引更多优秀学生而产生竞争。这是一个对中国高等教育发展有利的地方。

1、竞赛只是入围的方法之一,选拔中主要高考成绩和校考。在强基计划中,首先要入围,然后才能选拔。而选拔过程中,大多数院校采取的模式是高考成绩和校考成绩的加权。因此,竞赛更多的意义是在入围的角度。

2、竞赛不是入围方式唯一,高考分数必不可少。不管竞赛成绩如何,也都需要高考基础入围,也就是不能太偏科。因此,除非特殊情况,否则走竞赛路线的话,就要衡量最后入围的风险,还得考虑入围后选拔风险。

3、校考的重要性突出。最终选拔是以高考成绩和校考成绩加权来衡量的,比如高考85%、校考15%。高考要入围,区分度不会相差太大的(除非这个强基计划没人报名,所以区分度变大了)。那么校考做区分度是有很大空间的了,因此校考会成为入围后最后选拔的非常重要关键。这和新高考提倡的“给高校更大招生自主权”有点类似。

强基计划是属于新高考改革的一部分,新高考整体制度下,未来的考试和录取体系将发生很大的变化。未来的家长,不只是要管理孩子的学业,而且要学会规划学习路径,否则就会吃大亏。

家有学生,不但需要去熟悉教育政策,而且要根据孩子的个性进行规划。毕竟有时候,选择比努力更重要!